Implementation of Whole School Restorative Approaches to Promote Positive Youth Development: Review of Relevant Literature and Practice Guidelines

Laia Mas-Expósito, Virginia Krieger , Juan Antonio Amador-Campos, Rocío Casañas, Mònica Albertí i Lluís Lalucat-Jo

Amb l’Associació Centre d’Higiene Mental Les Corts (CHM) hi col·laborem des de l’any 2017, quan el Pla de Barris, de l’Ajuntament de Barcelona amb el CEB (Consorci d’Educació de Barcelona) inicià el programa “De l’equip docent a l’equip educatiu”, amb la incorporació dels Tècnics d’Educació Emocionals en les escoles i instituts de màxima complexitat.

CHM van contactar amb nosaltres per fer de l’Enfocament Restauratiu Global (ERG) l’eix central de la intervenció dels Tècnics d’Educació Emocional en aquests centres. Des d’aleshores hem fet i compartit moltes coses: formacions als tècnics d’aquest programa amb la Belinda Hopkins, acompanyament i seguiment i avaluacions del mateix que podeu consultar aquí. D’altra banda, hem treballat també amb els equips dels Serveis de Rehabilitació Comunitària de les Corts i Sarrià-Sant Gervasi, amb els CSMIJ, en concret en el programa que tenen d’acompanyament als Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE).

L’aposta de CHM per la restaurativa és clara, doncs, des de ja fa molts anys. Hi dediquen, hi dediquem, molts esforços i molta il·lusió.

Un dels esforços a destacar, ha estat documentar tot el que es fa i promoure la recerca. En el marc de la recerca, doncs, i amb el lideratge de la Laia Mas de CHM, vaig tenir la possibilitat de col·laborar, només una petita col·laboració en relació amb el marc conceptual, en l’article que ara us presento.

En síntesi, l’estudi porta a terme una revisió sistemàtica sobre l’eficàcia de l’ERG a través de 13 estudis. Certament, s’identifica que calen més estudis rigorosos sobre l’ERG, a la vegada, però, també s’assenyala que el desplegament de l’ERG a l’àmbit escolar és encoratjador i pot ser desenvolupat en qualsevol nivell educatiu per a la gestió de la diversitat, la inclusió, la gestió positiva de les relacions i el conflicte i, en definitiva, per a la promoció de la cultura de pau.

Agraeixo la confiança i la proposta a CHM, la feina feta a tot l’equip.

Podeu accedir a l’article clicant sobre la imatge.

Leave a comment

Les 36 cartes d’emocions i necessitats als centres educatius. Webinar #DENIP22

La violència és l’expressió tràgica de les necessitats no satisfetes.

Marsall Rosenberg

Tal com diu en David Sanahuja, mestre i tècnic del Servei Escola i Família, el personal Tècnic d’Integració Social (TIS) és una figura clau per promoure la gestió positiva de les relacions, el conflicte i l’ERG als centres educatius. Cal reivindicar-la, i tant!

En Noel Gonzàlez, Tècnic d’Integració Social (TIS) de l’escola Roser Capdevila, formador de formadors/es i assessor en l’ERG, en el clip de vídeo que teniu a continuació, ens explica sobre l’aplicació pràctica de les cartes de necessitats en el marc del Webinar del Dia Escolar de la Pau i no-violència 2022.

Si la violència, com diu Marshall Rosenberg, és l’expressió tràgica de les necessitats no satisfetes, un dels objectius clau per pacificar les relacions als centres educatius serà identificar quines són les necessitats de tothom, posar-les-hi nom i cercar estratègies no-violentes per donar-hi resposta, i això vol dir posar les persones al centre i també vol dir aprendre Pau.

Així que l’ERG, la pau i la comunicació no-violenta, que van de la mà, ens repten a alfabetitzar-nos pel que fa a les necessitats: Què volem dir quan parlem de necessitats? A quines necessitats fem referència? Com podem identificar-les? Quines activitats i recursos tenim per inspirar-nos i treballar-les a casa i a l’escola? Podem fer cercles sobre necessitats, quins, com, quan?

Tot això i més ens ho explica en Noel de manera àgil, entenedora, molt pràctica i inspiradora!

Gràcies, Noel!, gràcies, David!

Recursos i documents associats:

Leave a comment

L’ERG en l’àmbit familiar i comunitari. Webinar #DENIP22

Escoltar amb ment i cor oberts és una habilitat inestimable que requereix temps i esforç per desenvolupar-se.

Allan Lokos

Per celebrar el Dia escolar de la Pau i No-violència d’enguany (2022), el Servei Escola i Família del Departament d’Educació va muntar un webinar on la M. Helena Tolosa, psicopedagoga, artista i col·laboradora d’encercle.cat ens va parlar de l’ERG en l’àmbit de la família i la comunitat.

A l’inici del webinar, la M. Helena ens explica que en els seus tallers sempre llença les mateixes preguntes i obté les mateixes respostes, són aquestes: Qui ha tingut un conflicte durant els últims dies amb una persona desconeguda?, poques persones aixequen la mà; qui ha tingut un conflicte amb algú de la feina?, aquí ja comença a haver-hi més mans aixecades; qui ha tingut un conflicte amb algú de la família?, la gran majoria aixeca la mà.

El conflicte és consubstancial a la naturalesa humana i s’expressa de manera evident i tangible en les relacions més pròximes, família i comunitat propera. Al matí per anar a l’escola, al migdia per dinar, l’ordre a l’habitació, les sortides de cap de setmana, l’ús del mòbil i la tauleta, etc. L’ERG ens ofereix estratègies concretes per a gestionar els conflictes de manera pacífica i no-violenta. D’alguna manera, l’ERG ens diu: Prou crits i amenaces, prou violències! Més escolta, més cura i més connexió!

Si aixecaries la mà a la pregunta de la M. Helena i vols pacificar les teves relacions familiars, t’interessa la seva xerrada. Posa’t comode/a, agafa’t un moment i mira’t el vídeo, dura uns 45 m, i si després tens ganes de més, posa’t en contacte amb nosaltres. Estarem encantades de compartir amb tu totes les estratègies que ofereix l’ERG per la pacificació de les relacions i el conflicte a casa i a la comunitat.

També et pot interessar:

Leave a comment

L’ERG i les necessitats educatives especials. #DENIP22

Tinc Asperger i això significa que a vegades soc una mica diferent de la norma.

En certes circumstàncies ser diferent és un superpoder.

Greta Thunberg

En aquest clip del webinar #DENIP22 la M. Elena Beà, filòloga, intèrpret del llenguatge de signes, professora de secundària i formadora en ERG, amb la M. Isabel Fernández, mestra, psicopedagoga i directora del Centre d’Educació Especial Esperança, ens expliquem l’impacte de l’ERG a l’escola i com han adaptat els materials i processos restauratius per tal que puguin ser útils per a tothom.

A l’escola, majoritàriament, tenen clar que volen superar el model punitiu i també que els motiva fer-se restauratius, això els repte desenvolupar la seva creativitat natural per adaptar la pràctica restaurativa, no tenir material adaptat no les ha aturat, ans al contrari, jo diria que aquest fet ha estat motor de canvi.

Per a la gestió d’incidents i conflictes han desenvolupat les preguntes restauratives amb recursos visuals, pictogrames, titelles, un llenguatge curt i senzill. Per als cercles han identificat la necessitat de fer pauses, tenir un suport físic (una taula, per exemple) perquè l’alumnat se senti més segur, estructurar rutines, triar l’objecte per parlar amb el grup i decidir conjuntament quan canviar-lo, permetre que cadascú triï com es vol asseure.

Utilitzar els cercles en les reunions de claustre els ha servit per descobrir una nova manera de comunicar-se, la importància de la comunicació no-violenta i de posar paraules al que ens passa.

Un plaer sentir-les!

Leave a comment

Dia Escolar de la No-violència i la Pau #DENIP2022

27 de gener de 2022 a les 17.30 h

La pau és el camí

M. Gandhi

Com el curs passat (20-21), enguany, el Servei d’Escola i Família del Departament d’educació organitza un Webinar per a la celebració del Dia Escolar de la No-violència i la Pau on l’Enfocament Restauratiu torna a tenir presència. La MHelena Tolosa, psicopedagoga, artista i col·laboradora d’encercle.cat ens parlarà de  L’Enfocament restauratiu en l’àmbit familiar i comunitari i la M.Elena Beà i Noel González, tots dos formadors en restaurativa, compartiran les seves experiències.

Ja fa temps que tenim clar que desenvolupar l’ERG en tots els àmbits, però mol especialment en l’àmbit escolar, és fer cultura de Pau, específicament cultura de Pau Positiva, que no se centra en l’absència de guerra sinó que, com diuen Caireta i Barbeito, és «el procés de realització de la justícia en els diferents nivells de relació humana. Un concepte dinàmic que ens porta a aflorar, afrontar i resoldre els conflictes de forma no-violenta i el fi de la qual és aconseguir l’harmonia de la persona amb ella mateixa, amb la naturalesa i amb les altres persones… Un procés en constant construcció, no és un estat o un temps de pau sinó un ordre social de reduïda violència i elevada justícia».

La Pau Positiva cal preparar-la i lluitar-la cada dia, els processos proactius i responsius que ens proposa l’ERG ens ajuden a fer-ho i la coherència amb els valors i principis que el sustenten la fonamenten.

No us perdeu el webinar!

Gràcies, David Sanahuja i, per extensió, al Servei d’Escola i família per promoure l’ERG i donar-li lloc el dia de la no-violència i la pau. I gràcies a totes les persones que esteu treballant per al seu desenvolupament. Només cal obrir els ulls al món proper i llunyà per saber que necessitem Pau Positiva ja!

Per cert, si voleu aprofundir en els conceptes de Pau, Violència i Conflicte i dotar-vos d’activitats per treballar-los a l’aula, no deixeu de llegir aquest document:

Introducció de conceptes, pau, violència i conflicte. Marina Caireta i Cecile Barbeito. Escola Cultura de Pau. UAB.

Leave a comment