Orientacions per atendre l’alumnat

El Departament d’educació ha publicat a la pàgina de l’XTEC una sèrie de càpsules per donar idees per planificar el retorn dels alumnes al centre educatiu després del confinament.

Trobareu vídeos per atendre les emocions, sobre els processos de dol, estratègies per acompanyar l’alumnat i les famílies, sobre neuroeducació i resiliència, l’educació no formal i també recursos específics.

Us recomanem un visionatge calmat de cada vídeo, n’hi ha que donen eines concretes, d’altres, elements per a la reflexió i el debat.

Ens semblen molt interessants, per això els compartim, a la vegada, ens ha agradat molt participar-hi.

Us deixem amb el vídeo d’en Tortell Poltrona com a tastet, sobre la importància del moment de benvinguda, del moment de retrobada al centre. Com diu ell, “el primer contacte que tingueu amb la canalla, el primer moment en què us veuran, serà una foto que guardaran en el seu disc dur per tota la vida”.

La benvinguda a l’escola. Tortell Poltrona. http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/orientacions-atendre-emocions-alumnat/atendre-les-emocions/

Distància física no vol dir distància emocional. Ara, més que mai, necessitem vincular-nos, cuidar-nos i donar-nos suport.

Us desitgem una molt bona retrobada.

Leave a comment

Desenvolupament de competències restauratives amb la tècnica de la simulació

Durant els dies 12, 13 i 14 de maig es va celebrar on-line la Mostra ImpulsFP

La mostra cerca  descobrir el talent de l’FP i compartir experiències. És el primer esdeveniment on-line que aplega alumnes d’arreu del territori, i que premia la capacitat emprenedora i d’innovació de la formació professional catalana.

En aquest escenari vam poder compartir el projecte que s’està duent a terme a l’Institut Salvador Seguí sobre l’ús de la tècnica de la simulació per al desenvolupament de competències restauratives per gestionar les relacions i els conflictes de manera positiva, responsabilitzadora, i si cal reparadora.

Quines són les competències que cal desenvolupar per gestionar les relacions mestre, alumne, grup, i els conflictes de manera positiva? Estem en ple debat de la seva concreció però us deixem alguna pista:

  • Competències intra i interpersonals (habilitats clau com l’escolta atenta, activa i empàtica i la comunicació no-violenta, que inclou l’autoempatia i l’empatia cap a l’altra).
  • Competències de facilitació de cercles proactius (rol de la persona facilitadora, les normes del cercle, saber dissenyar cercles proactius i saber conduir-los).
  • Competències de gestió de conflictes quotidians i lleus (expressions afectives) i facilitació de reunions restauratives informals (converses restauratives, mediacions informals).
  • Competències de facilitació de reunions restauratives formals per a conflictes més greus.

Facilitar l’aprenentatge d’aquestes competències mitjançant la tècnica de la simulació és l’objectiu del projecte on hi participen un grup de docents de GM de l’Institut Salvador Sequí. Gràcies a totes per la seva participació i esforç!

Si voleu aprofundir en el que estem fent podeu consultar-ho aquí

Leave a comment

Les 36 cartes de les emocions i les necessitats

Saber identificar les emocions i les necessitats, anomenar-les i tenir espais per reflexionar, escoltar i ser escoltat, és de vital importància, tant en l’àmbit familiar com en els centres educatius.

Les 36cartes de les emocions i de les necessitats són un  recurs proventiu per a ser utilitzat com a joc en l’entorn familiar o a l’escola i poden incloure’s  dins els projectes de convivència de cada centre educatiu en l’apartat d’educació socioemocional, en les activitats formatives dels equips d’aquiproubullying, en els equips de convivència, en el servei de mediació,  en els cercles proactius com els cercles de diàleg, temps de cercle i, també, en activitats de tutoria, entre d’altres.

Els dos jocs de cartes van acompanyats de propostes didàctiques, però hi haurà tantes maneres d’utilitzar les cartes com se us acudeixi, sigueu creatius i creatives!

Què pensa el goril·la? Què pensa el peix? Què pensa el pingüí? I, per tant, com se senten? I, què necessiten?

Identificar les nostres emocions i necessitats ens connecta amb nosaltres mateixos. Identificar les emocions i les necessitats dels altres ens connecta amb els altres. Compartir-les ens vincula, ens aproxima i facilita la gestió positiva dels conflictes!

Tant el joc de les cartes d’emocions com el de les necessitats inclouen la carta 0. D’emocions i necessitats no només n’hi ha 36, t’apuntes a fer més gran el joc? T’animes a compartir i enviar-nos la teva carta 0?

Gràcies al Servei d’Escola i Família, na Marta Clar, per engrescar-se amb la proposta i per la confiança, a en David Sanahuja pel treball conjunt i a la Gracia Lleó per les seves fantàstiques il·lustracions.

Leave a comment

Educació emocional

Millorar les nostres competències relacionals i de gestió del conflicte és quelcom consubstancial a l’enfocament restauratiu. Als adults ens toca educar-nos de nou, incorporar noves estratègies i competències per a la gestió no-violenta de les relacions i el conflicte. Ens agrada trobar materials que vagin en aquest sentit i que ens ajudin a desenvolupar les nostres capacitats i les dels infants, i ens agrada compartir-los.

En aquest vídeo l’Elisenda González, pedagoga i experta en protecció a la infància, ens explica la importància de l’educació emocional.

EDUCO posa a l’abast de tothom un material per poder treballar aquestes competències a casa i també a l’escola. En el kit (un per infants de 6-9 anys i un altre per infants de 10 a 12 anys) a més a més d’activitats per treballar les emocions, trobareu activitats i informació sobre la gestió positiva dels conflictes, indicadors de violència i maltractament entre alumnes, una proposta d’estratègies i idees per a donar-hi resposta, i també on buscar suport i assessorament. Us els podeu descarregar gratuïtament a la pàgina web de l’entitat.

El Kit està pensat per a les famílies, per tant, és un material que pot ser compartit amb les AFA. Les activitats, tot adaptant-les, ens poden fer servir a l’aula. Promouen la gestió positiva de les emocions i el conflicte i ens fan reflexionar sobre diferents aspectes, per exemple sobre la diferència entre conflicte, violència i agressivitat.

Aquesta entitat també està oferint activitats per a les famílies durant aquests dies de confinament, les trobareu aquí

Leave a comment